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    随即。

    刘铄转身在黑板上画出受力简图，通过实例与简图的配合，给众学子讲述其中的道理，使他们更加容易理解“力”的概念。

    实际上，我国古代便有对力的描述，只是在汉武帝罢黜百家，独尊儒术以后，便很难被世人知晓而已。

    比如，在《墨经》中便有相关记载：“力，形之所奋也。”

    这是墨子对于力的定义，可惜的是，这一形成科学的抽象思维进程，在后世没能顺利继续研究下去。

    刘铄开办书院的根本原因，是为了实现“百花齐放，百家争鸣”的学术氛围，因此各个方面的知识，只要能用得上，他都要讲。

    接下来，他还要将牛顿力学三大定律，争取把现代的工程学基础，给他们逐渐灌输进去，让他们能够朝着各个方面发展，而非一心专研经学。

    “物体之间，力的作用是相互的，比如桌案给了木板一个向上的支撑力，那么木板便会给桌案一个向下的压力。”

    “再比如，热空气产生一个向上的浮力，可以令木板漂浮在空中，但同样的，木板也会给纸袋一个向下的拉力。”

    “......”

    即便是刘铄本人，也能清楚地感受到，满殿的学子注意力非常集中，他们听得非常入神，似乎对于这种新奇的理念，有着极大的兴趣似的。

    甚至，直到叮铃铃的下课铃响起，众学子依旧有些恋恋不舍，硬生生听完刘铄的课程，方才长舒口气，倍感庆幸。

    “同学们，今日的课程到此便结束了，给大家留个作业，找出生活中关于力存在的证明，将其以力学简图的模式，呈现出来，每人至么三例。”

    布置完作业后，刘铄方才出了教室，直奔讲席办公室而去，他前脚方才踏入办公室，便见郭嘉起身相迎：

    “主公，有情况。”

    “哦？”

    见此一幕，刘铄深知有大事发生，急问：“奉孝，发生了何事？直言即可。”

    郭嘉深吸口气，轻声道：“根据可靠情报，青州黄巾泛滥成灾，目前已有数十万规模，而且正在朝兖州而来，济北首当其冲，咱们东郡其次。”

    嘶—！

    刘铄震惊不已。

    因为，按照历史的进程，青州黄巾泛滥成灾，对兖州产生威胁，至么也是在秋天以后，隆冬时节才对，怎么可能提前了这么多。

    “消息可确切否？”

    “恩。”

    郭嘉极其肯定地点点头：“据说济北相鲍信已经赶往刺史府，可能是要寻求帮助，咱们东郡需要做好准备才行。”.


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